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硅谷大佬為何限制子女使用電子產品

        青年參考

  據美國“商業內參”網站報道,比爾·蓋茨等硅谷大佬不止一次地在采訪中表示:他們在家里嚴格限制孩子使用電子產品。有研究表明,對智能手機的使用早就應該加以規范。不過,某些情況下電子產品也可以作為教學手段,發揮積極作用。

  心理學家發現,智能手機對青少年大腦的發育危害極大。研究表明,經常使用社交網絡的青少年患抑郁癥的風險比別人高27%。每天玩手機超過3小時的兒童更容易有自殺傾向。最近調查發現,在美國,自殺的青少年數量已經超過了他殺死亡人數,智能手機正是罪魁禍首。

  關于智能手機危害的著作早已有之。喬·克萊蒙特和馬特·邁爾斯合寫了《屏幕教育:資深教師揭露,濫用科技會讓孩子變陰郁》一書。兩位作者指出,作為現代社會最杰出的科技人物之一,比爾·蓋茨和史蒂夫·喬布斯很少讓孩子使用他們研發的產品。

  他們在書中寫道,對于自己公司的產品,這些大佬比消費者了解得更多。越來越多的證據表明,電子產品有成癮性。

  幾年前,微軟公司前任總裁比爾·蓋茨年幼的女兒迷上了游戲,沉湎其中不能自拔。他不得不限制她玩游戲的時間。如今的美國孩子擁有第一部手機的平均年齡是10歲,但蓋茨規定自己的子女必須年滿14歲后才能擁有手機。他擔心玩手機時間太多會對孩子造成不良影響。

  蘋果公司前任首席執行官喬布斯生前對《紐約時報》表示,他不準孩子們玩iPad,在家里會嚴格限制孩子們使用電子產品的時間。

  在《屏幕教育》一書中,作者指出,這些富有的硅谷精英比普通人更明白,電子產品和毒品一樣會使人上癮。“有意思的是,在現代學校里,校方要求學生們使用iPad之類的電子產品輔助教學,但喬布斯的子女卻不用iPad。”

  喬布斯的子女如今都已畢業。克萊蒙特和邁爾斯認為,如果喬布斯的孩子們今天還在上學的話,他們在教室里用電子產品的時間將比在家里多得多。

  不過,這是普通公立學校的情況。在硅谷的很多學校里,使用科技產品輔助教學的頻率反而低得多。他們的“科技”是黑板和鉛筆。老師們不教孩子們學代碼,而是教他們學會“合作”和“尊重”,老師們通過讓學生參加修建、在樹屋里上課等方式培養他們的創造力。

  比爾·蓋茨也有贊同青少年使用電子產品的時候。作為慈善家,他對個性化教育很感興趣。而科技手段可以為不同的學生打造個性化的課程。

  在最近的博客中,蓋茨稱贊了一所西雅圖的學校。該校以學生的個人愿望為基礎(比如進入專科學校深造),設計出適合他們的學習方法。在這種教學方式下,老師更像是教練,在學生遇到障礙的時候推他們一把,或者在學生分心的時候把他們拉回來。在該校,科技的應用也具有高度針對性。

  蓋茨認為,電子產品的作用應該是幫助學生成長,而不是娛樂。“個性化教育并非萬能靈藥,”蓋茨在博客中寫道,“不過,我相信這種方法能幫助更多的年輕人充分發揮他們的潛能。”



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