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蘇教版小學語文四年級下冊習作1寫作指導



蘇教版小學語文四年級下冊習作1寫作指導 作者:鄭州市金水區四月天小學 王茹 主題:春游建議 寫作要求:推薦一處適合春游的地方 教材分析: 從題目上,范文給的題目有兩個《我的建議》、《春游的建議》,在我個人看來,前者過泛,任何建議都可以使用,缺少針對性;后者過于平,雖然緊扣主題,卻沒有新意。 從內容上看,讓孩子們寫關于春游的建議,關鍵詞“春游”,自然要抓住春天特有的景色,而不是泛泛每個季節都有的景物。做到有詳有略。 從形式上看,要求寫建議,所以理由寫充分是必須的,否則建議就不可能被采納了。 老師的寫作建議: 1.緊扣要求,莫要寫春夏秋冬都可描述的景色,那樣缺少了春天的獨特性。 2.不要面面俱到,否則借助你的文字已經可以把那里游覽一遍,何必再去賞呢?所以抓住你所建議的地方最吸引人的春景即可,其他作為略寫一筆帶過,給大家帶來懸念,引發游玩的興致。所以,寫作文要學會賣關子。 3.注意是適合全班一起春游的地方,所以對于春游的地點是有要求的,不可能讓你穿越半個中國,也不可能去一個不適合大多數人的地方。所以要求距離近、空間大、適合集體活動的地點。 下水文 若問春游絕勝地,綠博園里花次第 (從題目可以看出,文主要內容寫春之花) 鄭州市金水區四月天小學 王茹 我想,春應該是使者,攜和煦的風兒而來,于是,冰融了,河開了,樹的枝條柔軟了,我們的腳步也隨之輕盈了。我們不妨去綠博園撒個歡,那里正是花在枝頭鬧,鳥在林間叫的好時節呢! (開門見山,直接提出建議) 不信,你瞧!剛入綠博園大門,就可以看到一道瀑布迎面撲來,一股涼津津的味道直鉆入我們的鼻間。雖是清冷了些,卻讓剛剛脫去冬衣的我們在串串晶瑩中放飛思緒,這春天的腳步,這么快就來到了呢! (略寫部分,入門即春天) 不過,最美的,還是園里次第開放的花兒。先不說隨處可見的迎春花,連臘梅還沒有隱去它的芳香,在盈盈綠色中吐著嫩黃的花蕊,不大,卻好聞得很,惹得游人們徘徊樹下,久久沉浸在香氣里。沒有手機“咔嚓咔嚓”的聲響,卻留給大家一種靜謐。連翹花就張揚多了,它們一個個仰起小腦袋,似乎在和迎春花爭艷。 一波鵝黃還未完全退去,另一波紅色已然襲來。深紅的、淺紅的、大紅的、粉紅的……都趕著趟兒鉆了出來。海棠紅得嬌艷,桃花紅得粉嫩,梅花紅得脫俗,自然誰也不甘落后,一樹樹都揚起嬌媚的臉頰,似是為綠博園披上一件赤朱丹彤的霞衣。 (三、四兩個自然段:詳寫部分,抓住春天里花的色彩進行描述,而且只抓黃、紅兩種顏色。) 紅得絢麗,黃得耀眼,其他色彩自然不甘寂寞。那姹紫嫣紅層層鋪開,此時此刻,綠博已是花似錦,出門皆是看花人(化典:若待上林花似錦,出門俱是看花人)。嬉戲在花樹下的孩子們一個個興高采烈的,似乎是剛鉆出籠子的小鳥般,花映著孩子們的臉,笑在嘴角,歌在心田。何止花樹下,湖畔的天鵝引吭高歌,散步的孔雀悠然自得,連活動區、燒烤區都傳來了歡聲笑語。 (略寫:其他花的色彩以及賞春的快樂) 這春日的綠博園,豈只是花的海洋,更是玩的樂土!春游吧,就來這里,讓我們和著春的芬芳,跳著春的舞步,和春風一起搖擺。 (結尾:呼應開頭,再次呼吁大家去綠博園春游) 附學生作文 春游千萬處,鄭大第一處 ——題目不錯,直接點明中心 (作者:四月天小學四七班 逯悅航) 風雨送春歸,飛雪迎春到(這里也是引用,為何不標明呢?)。轉眼間便“又是一年芳草綠,依然十里杏花紅”了。在這萬物復蘇的季節,當然不能讓時光白白流逝,最好的事情當然是要去春游。“春游千萬處,鄭大第一處。如若誰不去,只找后悔藥。”——這引號里就有些不太妥當了,因為題目中已有,可以換種說法,比如,你可以直白點:“那我就要推薦大家去鄭大新校區,那可是我每年春天念念不忘的地方。” (我很欣賞航航學以致用的想法,不過親愛的孩子,當一個開頭幾乎都是引用的時候,就會讓人覺得像詩詞接龍了,所以引用也要適可而止,可以用,但要用得恰恰好。) 在那里,處處有著春天的足跡。春風吹綠了樹,吹紅了花,吹青了草,吹皺了河面,吹出了魚兒,吹回了小鳥。春雨送來了春天,送來了野菜,送來了春筍,送來了一片清新的空氣。鄭州大學新校區是我從小玩到大的地方,我不敢打包票,(這句話感覺像半截,似乎未了。)但我保證那兒很美。可以說是美不勝收。 (把課文中的句子活學活用,還是很生動的。) 厚山,用“君子以厚德載物,厚積薄發”為典起名。那里可算山清水秀。山不下于云臺山;水不亞于鄱陽湖;林不亞于熱帶雨林;景不亞于名勝古跡和名山大川。山上有三個峰,恰似一個“山”字,山上有寬闊的大道,狹窄的小路。哪里有陡坡、直坡。上上叢林茂密,山上池水清澈。 (這段描寫的景似乎春夏秋冬都可以看到,不算是獨特哦。) 男生在那里,可以上躥下跳,在池塘瀑布間的石塊路上玩“冒險”,也可以進竹林“探險”;女生們可以挖野菜、賞花、看野鴨等二級保護動物。如果運氣好,還可以見到丹頂鶴等國家一級保護動物! (可以看出“趣”字,不過你沒完全寫出賞春獨特的趣味,只有挖野菜、賞花能讓人發現一二) 如果愿意去看,你就會流連忘返;如果不去,那就看你能不能找到后悔藥嘍。去了以后,你就會埋怨我:“你怎么都不講完,那么多美景,你都寫哪兒,那么多趣事,你都寫天上了!?”嘿嘿,其實我只是要增加懸念,僅此而已! (結尾稍顯啰嗦,你即使想增加懸念,也沒有必要在作文中指明,你說呢?) 【總評】語句流暢,讀來親切自然。有使用新鮮感詞句的意識,還能夠把學過的詞句靈活運用。不過中心突出是一篇習作的基本要求,所以要緊緊扣住春游,扣住春天的美景,其他的可以一筆帶過,這樣文章才會讓人讀來更了解你想表達的思想。這點稍有欠缺哦。


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