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學習成績好和智商真沒有一毛錢關系



  最近看了一則笑話:

  孩子因成績不好, 被家長罵笨鳥。

  孩子不服氣的說,世上笨鳥有三種:

  一種是先飛的;一種是嫌累不飛的;

  家長問:那第三種呢?

  孩子說:這種最討厭,自己飛不起來,就在窩里下個蛋,要下一代使勁飛!

  看了后,有些哭笑不得,家長們對待成績的態度很多時候真是簡單,成績好就是孩子聰明,老師教得也好;而成績不好,就只有一個字“笨”。因此,笨鳥先飛這個詞也成了老師,家長們教育孩子經常用的一句話。言下之意,你已經很笨啦,還不努力就更要落后啦!

  可是,孩子的成績不好,真的是因為笨,腦子不好導致的嗎?

  現在流行一句話“智商是硬傷”,但事實上,普通人的智力界限在90~110。智商超過130的孩子屬于智力超常,達到160的是天才,低于90的是弱智的孩子。我國曾經對青少年的智商做過統計,研究報告顯示:智商低于90高于130的學生,僅占所有學生的2%。也就是說,在非特殊教育的學校,每個班孩子的智商水平大致是相同的。

  那么問題來了:差不多的的智商,一樣的教學,為什么孩子的成績有好有差呢?

  據相關統計表明:小學階段,智商對學習成績的影響為0.6~0.7;中學階段,智商對學習成績的影響降為0.5。也就是說,在小學,孩子成績拔尖可能是靠智商,而初中、高中的學霸之所以霸,如果硬要說與智商有關的話,也僅僅只有半毛錢的關系。

  如果說學習成績值1塊錢,那么剩下的9毛半,都與什么有關呢?從孩子的自身角度來看,影響成績的因素主要是:學習興趣、學習習慣及學習給孩子帶來的成就感。

  學習興趣:3毛

  實際上,孩子與生俱來就喜歡學習,并且在生活中不斷地學習。

  首先要學習的是關于自己和自己身邊的大人,接下來就是對自己身處的環境中感到有興趣的事物。孩子的學習過程就是從想認識這一切開始,只要父母留意孩子對這一切感到新奇、有趣,察覺到孩子這種想學習一切的自然傾向,響應他們的喜好,滿足他們的好奇心,孩子的學習興趣就能自然地發展起來。

  到了一定的年齡,他們就會喜歡書本,從書本中獲得他們想知道的東西。他們就會拿起筆,畫出有創意的圖畫,寫出歪歪斜斜的字體。

  他們就會在生活中點數物體,計算加減,熱衷于做數字游戲。

  所以,要想孩子學習好,不是先教文化知識,最重要的是培養學習興趣,培養良好的學習習慣,做好各種學習前的基礎準備工作,到時候孩子愛學習就變成了順理成章的事情了。

  學習習慣:3.5毛

  何謂習慣?習慣是一種重復性的、通常為無意識的日常行為規律。習慣的力量是巨大的,習慣養成性格,性格決定命運。

  學習習慣,就是表現在學習方面的重復性的,經常為無意識的日常學習行為規律。例如,在學習語文時,總是喜歡放一本字典或詞典在案頭,以備不時查用,就是良好的學習習慣。“工欲善其事,必先利其器。”要成為學霸,掌握科學、良好的學習習慣是關鍵。

  良好的學習習慣主要包括:

  1、學習時精力集中,專心致志,不做小動作,不邊學邊玩;

  2、獨立完成作業,知難而進,樂于思考,自己動手查閱資料解決難題;

  3、熱愛學習,樂于學習,主動學習,不是被逼著被動的甚至委屈的學習;

  4、具有自覺學習態度,自律性強,不用家長“陪讀”,不過分貪玩。

  學習帶給孩子的成就感:3毛

  孩子的成就感是構建自信心的基礎,猶如一種內驅動力,對于培養孩子快樂、健康的心態,完整的人格都有積極意義。

  很多家長經常會跟孩子說的一句話就是:“你瞧人家…”覺得人家的孩子是閃亮的金子,自己的孩子是一粒小沙子。而越是這樣的不滿足,會讓孩子越沒有成就感,成績和能力反而會越來越不如家長口中那個“別人家的孩子”。

  尺有所短寸有所長,每一個孩子都是獨一無二的,孩子與孩子之間的心智、潛力等是不同的,有的數學好;有的英語好;有的雖然學習成績平平,但在其它方面卻有過人之處。因此,父母應努力成為孩子最好的觀眾,為孩子鼓掌喝彩,發現孩子真正擅長的,認可孩子、鼓勵孩子,只有你看見了孩子的努力,孩子才會加倍讓自己變得更優秀。

  家長們,你們真的明白了嗎?孩子的成績好壞,與他腦袋聰明還是笨沒有一毛錢關系,更多的因素是興趣,習慣和成就感…這幾點做好了,孩子的成績肯定不會差 !


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